{"id":295,"date":"2020-07-21T07:54:59","date_gmt":"2020-07-21T05:54:59","guid":{"rendered":"http:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/?p=295"},"modified":"2021-11-18T18:13:21","modified_gmt":"2021-11-18T17:13:21","slug":"capitulo-iii-cuando-las-aulas-escolares-se-volvieron-del-tamano-de-las-pantallas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/2020\/07\/21\/capitulo-iii-cuando-las-aulas-escolares-se-volvieron-del-tamano-de-las-pantallas\/","title":{"rendered":"CAP\u00cdTULO III: \u00abCuando las aulas escolares se volvieron del tama\u00f1o de las pantallas\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Este art\u00ed\u00adculo esta inspirado en una investigaci\u00f3n sostenida en las consultas psicol\u00f3gicas con los distintos padres y ni\u00f1os. Por lo que, voy a presentar a un personaje, de nombre Jos\u00e9 Gabriel, construido para permitirme hacer una simulaci\u00f3n de lo que sucede en la vida de los ni\u00f1os mientras cursan sus clases virtuales.<\/p>\n\n\n\n

Jos\u00e9 Gabriel, ser\u00e1 caracterizado como un ni\u00f1o de nueve a\u00f1os, estudiante del 3er grado de primaria en un colegio mixto, colegio al que asiste desde que tiene 3 a\u00f1itos. Vive en un departamento en el 4to piso de un edificio, junto a su hermana Clarita, de 4 a\u00f1os, y a sus dos padres. Su madre trabaja a medio tiempo, vendiendo productos de est\u00e9tica por internet, y su padre es agente inmobiliario.<\/p>\n\n\n\n

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Normalmente, el padre de Jos\u00e9 Gabriel lo despierta a las 7am, luego de eso, \u00e9l se asea, va al comedor a desayunar junto a sus padres y hermanita, y posteriormente, se traslada al espacio asignado para poder hacer sus clases virtuales. <\/p>\n\n\n\n

Y as\u00ed, empieza, su nueva rutina de vida: Hacer click, abrir la plataforma, ingresar su usuario y contrase\u00f1a, colocarse los aud\u00ed\u00adfonos, escuchar y observar al profesor(a), hacer las actividades que se indican, como por ejemplo, escribir, dibujar, pintar, leer, resolver, analizar, y en todo el proceso, tratar de aprender. <\/p>\n\n\n\n

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Nuestro hogar es un espacio privado en el que guardamos todo lo que necesitamos para nuestra supervivencia (alimentos, abrigo, medicinas…), lo solemos complementar con aparatos electr\u00f3nicos que nos faciliten cumplir con nuestras funciones de vida (cocina\/cocinar, lavadora\/lavar, televisor\/entretenimiento). Aparte de ello, recurrimos a decorarlo con objetos que nos evoquen emociones agradables, como por ejemplo, fotograf\u00ed\u00adas, cuadros, flores, plantas, etc. <\/p>\n\n\n\n

Es como un refugio en donde tratamos de guardar lo que necesitamos, y realmente pasamos tanto tiempo ah\u00ed, que ya hemos perdido la cuenta, y lo sentimos hasta como parte nuestra. Es m\u00e1s, si la vida fuese una pel\u00ed\u00adcula, para la mayor\u00ed\u00ada, nuestro hogar ser\u00ed\u00ada una de las escenograf\u00ed\u00adas m\u00e1s frecuentadas. <\/p>\n\n\n\n

Hasta antes de la cuarentena, para los ni\u00f1os el hogar podr\u00ed\u00ada ser visto c\u00f3mo un espacio de comodidad. Sin embargo, actualmente, se trata del contexto espacial en donde se han ido materializando todas sus actividades. <\/p>\n\n\n\n

Las paredes del colegio, se han pintado del color de nuestra sala, habitaci\u00f3n, cuarto de estudios, etc. Resulta interesante reconocer que hoy en d\u00eda, la casa es el nuevo colegio. <\/p>\n\n\n\n

Por todo lo mencionado anteriormente, podemos afirmar que, en nuestros hogares existen muchas distracciones, especialmente para los ni\u00f1os(as) y adolescentes, como por ejemplo, la TV, el celular, los juguetes. Es m\u00e1s, quiz\u00e1 muchos de estos objetos los adquirimos en alg\u00fan momento de nuestras vidas justamente para \u00abdistraer\u00bb a nuestros hijos(as).<\/p>\n\n\n\n

Continuar\u00e9 describiendo el caso de Jos\u00e9 Gabriel, quien desde que inicio la cuarentena, viene desarrollando sus labores acad\u00e9micas en la mesa del comedor. Uno de los motivos de consulta, fue que, \u00e9l se distra\u00ed\u00ada constantemente desde que se sentaba, incluso se tomaba mucho m\u00e1s tiempo del habitual en responder los ejercicios. <\/p>\n\n\n\n

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Un d\u00eda de terapia, le ped\u00ed\u00ad a su madre que se sentar\u00e1 en el lugar de estudios de Jos\u00e9 Gabriel, y que hiciera de forma \u00abimpulsiva\u00bb todo lo que le provocara. Ella inici\u00f3 mirando los cuadraditos de los individuales, luego los levant\u00f3 y con la mano izquierda pellizco y doblo cada esquina. Despu\u00e9s de unos instantes, se sirvi\u00f3 un vaso con jugo color naranja, y se inclin\u00f3 para mirar hacia abajo de la mesa, notando que, bajo la silla de Jos\u00e9 Gabriel, hab\u00ed\u00ada una cajita de madera, enseguida record\u00f3 y dijo en voz alta: \u00abEsta es la cajita en d\u00f3nde le regalamos soldaditos la navidad pasada\u00bb. Seguido a ello, comenz\u00f3 a apoyar los pies en la cajita, y not\u00f3 que la distancia entre la laptop y sus ojos era muy lejana, por lo que, trat\u00f3 de acercarla, pero entonces, no habr\u00eda espacio para el cuaderno de estudios. Luego de resignarse, comenz\u00f3 a pintar en una hoja reciclada, y cu\u00e1ndo el l\u00e1piz se qued\u00f3 sin punta, inici\u00f3 la b\u00fasqueda del tajador en una cartuchera de interminables \u00fatiles de estudio. Luego, se puso de pie, dirigi\u00e9ndose hacia la cocina, en b\u00fasqueda de un tacho de basura… Y as\u00ed, nos pasamos una hora, ella \u00absinti\u00e9ndose ni\u00f1a\u00bb, y yo, c\u00f3mo un \u00abdetective entendiendo la encrucijada\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

\u00abDefinitivamente no es lo mismo\u00bb, pens\u00e9. La distancia entre las cosas, la mesa larga y grande, la silla de adultos, la cajita de soldados usada como una especie de apoyo pisa-tierra, la distribuci\u00f3n espacial del material acad\u00e9mico, la cantidad de est\u00ed\u00admulos… <\/p>\n\n\n\n

Del mismo modo, antes de culminar la sesi\u00f3n narrada, la madre de Jos\u00e9 Gabriel, hab\u00ed\u00ada tomado dos vasos de jugo, y se hab\u00ed\u00ada comido dos panecillos. L\u00f3gico, pens\u00e9, comer es lo que hacemos en la mesa del comedor. Es por esto que, hay que analizar el espacio asignado a nuestros hijos, observar la diferencia en la funcionalidad del ambiente previo, y tratar de disfrazar este nuevo espacio.<\/p>\n\n\n\n

Como es evidente, los ni\u00f1os necesitan un espacio tranquilo y agradable donde logren concentrarse para hacer las actividades escolares. <\/p>\n\n\n\n

En terapia, con ambos padres de Jos\u00e9 Gabriel, empezamos retirando los objetos distractores identificados previamente, aplicando la \u00abT\u00e9cnica de control de est\u00ed\u00admulos\u00bb, que intenta controlar cualquier estimulo que provoca una conducta, con el objetivo de limitar o retirar las condiciones en las que surge la dificultad conductual. <\/p>\n\n\n\n

Aparte de ello, hicimos una lluvia de ideas para \u00abre-decorar\u00bb el espacio de estudio, hecho que luego los padres de Jos\u00e9 Gabriel concretizaran en casa. Y as\u00ed, qued\u00f3 fijada como una rutina preestablecida, el tener que hacerlo, antes de iniciar la jornada acad\u00e9mica, as\u00ed c\u00f3mo el tener que, retornarlo a su forma original cada momento de comida.<\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, si tenemos un escritorio destinado \u00fanicamente para las labores acad\u00e9micas en casa, repensamos si su ubicaci\u00f3n facilita el aprendizaje. Normalmente escogemos un rinc\u00f3n de su habitaci\u00f3n para colocarlo, pero a veces puede ser interesante, especialmente cuando son m\u00e1s peque\u00f1os, reservar un espacio en la sala para ello, as\u00ed, los podremos supervisar con mayor frecuencia.<\/p>\n\n\n\n

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As\u00ed mismo, para que los ni\u00f1os sientan que cambian de rutina, puedes crearles dos ambientes de estudio. De esa forma, podr\u00e1n ir alternando en el transcurso del d\u00eda, acorde a los cursos que lleven en sus clases virtuales, esto tambi\u00e9n ayuda a mantenerlos en movimiento, y a flexibilizar, de cierto modo, su rutina.<\/p>\n\n\n\n

La luz es otro factor clave, la mayor\u00ed\u00ada de clases virtuales se dicta en turno diurno, esto facilita que los estudiantes realicen sus actividades con luz natural, aseguremos que la ubicaci\u00f3n del escritorio o mesa de estudio, obtenga el mayor beneficio de recibir la luz del d\u00eda, en base a su posici\u00f3n. Es m\u00e1s frecuente que, en las tardes hagan las tareas escolares, por lo que, resultar\u00ed\u00ada interesante, tal cu\u00e1l se lo suger\u00ed a los padres de Jos\u00e9 Gabriel, se sienten a leer un libro, a distintas horas del d\u00eda y comprueben la eficacia de la luz en la consecuci\u00f3n de sus objetivos.<\/p>\n\n\n\n

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Por otro lado, es necesario que la mesa y la silla de estudios, mantengan unas proporciones adecuadas a las medidas del ni\u00f1o(a), y este punto es uno de los m\u00e1s importantes para garantizar la permanencia del ni\u00f1o en el espacio f\u00ed\u00adsico, dado que, si se siente inc\u00f3modo, evadir\u00e1 la situaci\u00f3n, levant\u00e1ndose cada que pueda. <\/p>\n\n\n\n

En ese momento de la terapia, ya organizando lo que se pudiera ver de forma externa al proceso de aprendizaje, consider\u00e9 instruir a Jos\u00e9 Gabriel, y a sus padres, en la t\u00e9cnica de autoobservaci\u00f3n, la que utilizamos para identificar las conductas no observables externamente. Una vez efectuado el entrenamiento, se le entrega una ficha que \u00e9l pintar\u00ed\u00ada con sus dise\u00f1os favoritos, para que all\u00ed anotara cada que, alg\u00fan hecho o situaci\u00f3n acerca de su espacio de estudio le incomodar\u00e1. A los 5 d\u00ed\u00adas de seguimiento, ten\u00ed\u00adamos tres fichas completas, con datos no previstos, como: \u00abMe da hambre el olor de la comida cuando mam\u00e1 la prepara\u00bb, \u00abSuena el timbre de la cl\u00ed\u00adnica que est\u00e1 al frente a cada rato, y ladran mis perritos\u00bb, \u00abMe duele la espalda, porque la silla es dura\u00bb, \u00abNo me gusta que atr\u00e1s m\u00ed\u00ado est\u00e9 la pared y no me pueda mover\u00bb, etc.<\/p>\n\n\n\n

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A ra\u00edz de estos comentarios, cada d\u00eda fuimos mejorando el espacio escolar de Jos\u00e9 Gabriel, y Clarita, su peque\u00f1a hermana, quien tuvo la iniciativa de unirse a nuestros objetivos, justo al momento en el que pens\u00e1bamos en que nombre colocarle a este espacio de estudio, en donde fluyeron las siguientes ideas: \u00abCuarto de cuadernos\u00bb, \u00abColegio en casa\u00bb, \u00abEspacio de astronautas\u00bb, etc. A estas alturas, el objetivo es que interioricen el concepto del nuevo espacio. <\/p>\n\n\n\n

Una de nuestras \u00faltimas aventuras junto a Jos\u00e9 Gabriel, y su familia, fue emplear la t\u00e9cnica de Arteterapia, para relajarnos y crear decoraciones adecuadas para su espacio acad\u00e9mico (Dibujos, notas motivadoras, estante con trofeos, una mascota vegetal, etc.). <\/p>\n\n\n\n

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Durante este proceso de acomodaci\u00f3n del espacio acad\u00e9mico, recordemos ir alternando el juego con la comunicaci\u00f3n, para consolidar el v\u00ed\u00adnculo de confianza con el ni\u00f1o(a).<\/p>\n\n\n\n

Hace unos meses, la situaci\u00f3n era completamente distinta, c\u00f3mo hemos podido analizar, la diferencia entre las clases virtuales y las clases presenciales es abismal, y no s\u00f3lo para Jos\u00e9 Gabriel. Por esto, es necesario que cambiemos de expectativa, una clase virtual no va a cumplir los mismos criterios que se tomaban en consideracion en una clase presencial, y viceversa. <\/p>\n\n\n\n

Tratemos de continuar favoreciendo la adaptaci\u00f3n de nuestros ni\u00f1os(as) enfocados en sus necesidades. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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