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<\/figure><\/div>\n\n\n\nEl l\u00f3bulo parietal es el responsable de la orientaci\u00f3n espacial, tanto del propio cuerpo como del reconocimiento de nuestro entorno. Los neurocient\u00edficos Edvard Moser, May-Britt Moser y John O\u2019Keefe fueron reconocidos con el Premio Nobel de Medicina en 2014 por descubrir que las c\u00e9lulas que permiten que nos ubiquemos, son las llamadas c\u00e9lulas de red (ubicadas en la corteza entorrinal del cerebro), las cu\u00e1les act\u00faan como un GPS interno. <\/p>\n\n\n\n
Caracter\u00edsticas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1les son las 10 principales caracter\u00edsticas de una persona con problemas en esta cognici\u00f3n espacial?<\/strong><\/p>\n\n\n\n 1 – Presenta desorientaci\u00f3n, es decir, una notable dificultad para encontrar el camino en un entorno familiar.<\/p>\n\n\n\n 2 – Dificultad para identificar la relaci\u00f3n y el esquema corporal existente entre la persona y las rutas, es decir, no saber c\u00f3mo dirigir el cuerpo de acuerdo con las marcas espaciales, cu\u00e1ndo voltear y en qu\u00e9 direcci\u00f3n hacerlo. <\/p>\n\n\n\n 3 – Lentitud en procesar los conceptos topogr\u00e1ficos, estos se refieren a la capacidad de orientarse en los mapas, que son las representaciones gr\u00e1ficas de los territorios. <\/p>\n\n\n\n 4 – Problemas al tener que guiarse en ciudades o lugares que reci\u00e9n se empiece a conocer.<\/p>\n\n\n\n 5 – Conflictos para ubicar datos en los mapas pol\u00edticos y geogr\u00e1ficos, esto se refiere al contorno, l\u00edmites y distancias de un pa\u00eds, y sus relaciones con los pa\u00edses fronterizos. Esto podr\u00eda generar un problema en los cursos de geograf\u00eda por ejemplo (al tener que ubicar las distintas ciudades dentro de los mapas).<\/p>\n\n\n\n 6. Dudas al tener que dibujar un plano o hacer un croquis.<\/p>\n\n\n\n 7. Dificultad al elegir el transporte p\u00fablico, ya que no se tiene claro el recorrido de los autobuses.<\/p>\n\n\n\n 8. Problemas al caminar, y al conducir, por la desorientaci\u00f3n con las rutas, y para ubicarse en el espacio y ubicar las calles y lo que hay en ellas.<\/p>\n\n\n\n 9. Desorientaci\u00f3n al localizar alg\u00fan alimento en las estanter\u00edas del supermercado.<\/p>\n\n\n\n 10. Respecto a los mapas de informaci\u00f3n espacial digitales, como por ejemplo Google Maps, existe una diferencia entre lo que observan en la pantalla y la orientaci\u00f3n que tienen sobre s\u00ed mismos, desde la perspectiva visual.<\/p>\n\n\n\n Causas:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Las causas<\/strong> del problema de orientaci\u00f3n espacial<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 ocurre si tengo problemas para orientarme?, podr\u00eda tratarse, acorde a la gravedad del problema, de alg\u00fan tipo de trastorno. Por lo que, es importante que un profesional especialista en temas neuropsicol\u00f3gicos, pueda establecer un diagn\u00f3stico diferencial, entre los siguientes problemas:<\/p>\n\n\n\n 1 – Trastorno de la orientaci\u00f3n: Agnosia y\/o Amnesia<\/p>\n\n\n\n 2 – Trastorno de la lateralidad cruzada<\/p>\n\n\n\n 3 – Trastorno neurol\u00f3gico: Apraxia constructiva<\/p>\n\n\n\n Trastornos de la orientaci\u00f3n<\/strong> y de la memoria espacial<\/strong><\/p>\n\n\n\n Existen dos tipos distintos: La agnosia y la amnesia topogr\u00e1fica. La amnesia topogr\u00e1fica, seg\u00fan Morrow, Ratcliff, y Johnson (1985), se refiere a la dificultad de comprender, manipular y emplear marcas geogr\u00e1ficas externas, asociadas con determinada posici\u00f3n espacial.<\/p>\n\n\n\n Trastorno de Lateralidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nuestro cerebro est\u00e1 subdividido en dos hemisferios, el derecho y el izquierdo. Mayormente, un solo hemisferio gobierna una gama de funciones\u00a0y tambi\u00e9n la mayor parte del lado inverso del cuerpo; es decir, se da una prevalencia de uno de los hemisferios. Esto es lo que llamamos \u201clateralidad\u201d o \u201clateralizaci\u00f3n\u201d, la cual queda establecida alrededor de los cinco a\u00f1os de edad. <\/p>\n\n\n\n Podemos tener una lateralidad bien definida, de tipo homog\u00e9nea u homolateral\u00a0(ser diestro o zurdo), o una lateralidad no bien definida, de tipo heterog\u00e9nea o cruzada, la cu\u00e1l es considerada como un trastorno neurofisiol\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, este trastorno se caracteriza por representar una dificultad en que las personas pueda definir la lateralidad derecha – izquierda, por una afecci\u00f3n en la capacidad de percepci\u00f3n espacio-temporal, de comprensi\u00f3n, de concentraci\u00f3n, capacidad anal\u00edtica y de toma de decisiones.<\/p>\n\n\n\n Es importante diferenciar la Amnesia topogr\u00e1fica del trastorno de lateralidad, el cual es un trastorno neurofisiol\u00f3gico (del sistemas nervioso), no psicol\u00f3gico.\u00a0Sin embargo, en este trastorno tambi\u00e9n se genera la desorientaci\u00f3n espacial como s\u00edntoma.<\/p>\n\n\n\n Trastorno Neurol\u00f3gico: Apraxia constructiva<\/strong><\/p>\n\n\n\n La apraxia es un trastorno neurol\u00f3gico, y se refiere a la dificultad para hacer movimientos coordinados, inclusive cuando la persona tiene la destreza y la intenci\u00f3n de ejecutarlos, la apraxia tiene su origen como resultado de lesiones o da\u00f1os cerebrales.<\/p>\n\n\n\n Para hablar de la apraxia, tipo constructiva, se requiere analizar a las habilidades visuespaciales, mediante las cuales logramos comprender el espacio que nos rodea (forma, tama\u00f1o, orientaci\u00f3n y localizaci\u00f3n), y somos capaces de movernos dentro del espacio.<\/p>\n\n\n\n La apraxia\u00a0<\/b>constructiva o visoconstructiva,\u00a0<\/b>implica un d\u00e9ficit visuoespacial y constructivo. Es la alteraci\u00f3n de la capacidad para construir en el espacio, generando incapacidad para reproducir dibujos o para ensamblar piezas bidimensionales o tridimensionales, dificultando la Detecci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mediante las bases de la neuropsicolog\u00eda, el Psic\u00f3logo tratante seleccionar\u00e1 una bater\u00eda de instrumentos adecuada, para poder medir los niveles de orientaci\u00f3n espacial. Los tests empleados pueden ser: <\/strong><\/p>\n\n\n\n A – \u00abEl Test de Laberintos de Porteus\u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n La prueba consiste en la resoluci\u00f3n de laberintos ordenados en un modelo de dificultad creciente, la persona traza con un l\u00e1piz el camino desde la entrada hasta la salida cumpliendo consignas que permiten ubicarlo.<\/p>\n\n\n\n B – \u00abTest BC – Bater\u00eda para Conductores\u00bb: <\/strong><\/p>\n\n\n\n Si bien es cierto, este test se aplica a conductores, encontramos la Escala \u00abDirecciones\u00bb, que mide la orientaci\u00f3n espacial usando material gr\u00e1fico. Para esta prueba, se requiere que la persona observe un c\u00edrculo con 18 radios representados sobre \u00e9l, los cuales est\u00e1n identificados por letras, para determinar posteriormente y con rapidez la posici\u00f3n relativa de uno de ellos. <\/p>\n\n\n\n C – \u00abLa prueba de lectura de mapas de Semmens\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n En el cual, la persona evaluada seguir\u00e1 las ubicaciones de un mapa desconocido. <\/p>\n\n\n\n D – \u00abTest de Retenci\u00f3n espacial de Benton\u00bb:<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n El cual eval\u00faa la percepci\u00f3n espacial, la memorial visual y la habilidad visoconstructiva. Se muestra un grupo de l\u00e1minas, y la persona evaluada, luego de un tiempo tiene que intentar reproducirlas.<\/p>\n\n\n\n Es importante tener en cuenta que las personas con amnesia topogr\u00e1fica tienen generalmente un \u00f3ptimo desempe\u00f1o en pruebas de discriminaci\u00f3n visual. <\/p>\n\n\n\n E – \u00abBater\u00eda Piaget – Head\u00bb:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n Averiguar sobre la posibilidad del ni\u00f1o de orientarse en el espacio, mediante determinadas actividades (Organizaci\u00f3n del espacio gr\u00e1fico, orientaci\u00f3n sobre planos), implican organizaci\u00f3n espacial, y reconocimiento de coordinadas (derecha-izquierda, arriba-abajo).<\/p>\n\n\n\n Es necesario que en caso el Psic\u00f3logo(a) evaluador(a) tenga sospecha de un d\u00e9ficit en la capacidad de orientaci\u00f3n espacial, y en caso se lleguen a identificar dificultades en los instrumentos aplicados, se emita un informe psicol\u00f3gico con las descripciones oportunas, y se realice una derivaci\u00f3n a la especialidad de Neurolog\u00eda.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tratamiento:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Para cualquiera de estos trastornos, o rasgos de los mismos, se sugiere un entrenamiento cognitivo, que cumpla con el objetivo de \u00abrestaurar el GPS cerebral\u00bb:<\/p>\n\n\n\n 1 – Elaboraci\u00f3n de mapas verbales,<\/strong> en d\u00f3nde el prop\u00f3sito es\u00a0entrenar al cerebro del paciente\u00a0a formar mapas mentales.<\/p>\n\n\n\n 2 – Estimular la organizaci\u00f3n espacial.<\/strong><\/p>\n\n\n\n 3 – Ejercicios que ampl\u00eden el rango de la capacidad de atenci\u00f3n sostenida. <\/strong><\/p>\n\n\n\n 4 – Ejercicios de exposici\u00f3n<\/strong>, como salir a la calle a nuevas rutas, y situar diferentes puntos en referencia a uno mismo, trazando recorridos. As\u00ed como tambi\u00e9n, cambiar de sus rutas familiares, y tomar nuevos senderos.<\/p>\n\n\n\n 5 – Ejercicios de entrenamiento en la capacidad de an\u00e1lisis visual <\/strong>dividiendo el todo en sus partes componentes.\u00a0<\/p>\n\n\n\n 6 – An\u00e1lisis y psicoterapia<\/strong> en base a las consecuencias socio-emocionales generadas por la dificultad en la orientaci\u00f3n espacial.<\/p>\n\n\n\n 7- Estimulaci\u00f3n mediante juegos de mesa<\/strong>, como legos, rompecabezas, o juegos con objetivos de percepci\u00f3n y organizaci\u00f3n espacial. Los juegos de mesa ofrecen la posibilidad de\u00a0crear peque\u00f1as realidades\u00a0donde los jugadores intervienen de manera directa y esto facilita la mejora de la orientaci\u00f3n espacial.<\/p>\n\n\n\n 8 – Recursos psicoeducativos virtuales<\/strong>, algunos videojuegos son representaciones realistas de ambientes rurales tridimensionales, en d\u00f3nde los protagonistas deben ubicarse en diversos escenarios. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los capitanes de barcos y navegantes al ver los colores y los intervalos del haz de luz que emiten los faros, logran identificar la proximidad a tierra firme, y trazan sus caminos. Esta luz es como nuestra habilidad de orientaci\u00f3n, ya que nos ayuda a trazarnos mapas mentales para saber hacia donde ir. La orientaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3010,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-2944","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-procesos-cognitivos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2944","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2944"}],"version-history":[{"count":70,"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2944\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3127,"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2944\/revisions\/3127"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3010"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2944"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2944"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2944"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/orientacion-vocaciona.png\")
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realizaci\u00f3n de actividades como maquetas, rompecabezas, dise\u00f1o de planos, construcci\u00f3n con cubos o la copia de un dibujo simple.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/warayana.com.pe\/publicaciones\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/f5a435105cc87e0ee260d6c7a45462fc.jpg\")
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